www.sbscr.cz

Základní principy ZaS

individuální přístup k dítěti

alternativní organizace vyučování

partnerství rodiny a školy

podnětné prostředí, netradiční uspořádání třídy

integrovaná tematická výuka ( ITV )

projektové vyučování a další metody a formy práce

sebehodnocení, hodnocení, tvorba portfolia

týmová práce, kooperace, přímá zkušenost

prostor pro práci, hru, experiment, manipulaci s předměty

komunikace, řešení problémů, rozhodování

slovní hodnocení

Spolupráce s rodiči

(obr2l)1341(/obr2l)

aktivní účast rodičů ve výuce – asistenti

rodiče jsou ve škole vítáni kdykoli

pravidelná setkávání: učitel – rodič - žák

Třídní úmluva

společně vytvořená pravidla

respektování pravidel

formulovaná pozitivním jazykem

podpisy žáků na důkaz souhlasu

život ve třídě je porovnáván s pravidly úmluvy po celý rok

Organizace vyučování

Ranní kruh

(obr2l)1351(/obr2l)

- přivítání, pozdravení

- ranní dopis, program dne

- aktivity na ranním kruhu

- motivace

Společná práce

(obr2l)1352(/obr2l)

- vyvozování, osvojování a procvičování učiva

- práce ve dvojicích a skupinách

- individuální práce

Centra aktivit

(obr2l)1353(/obr2l)

- centra aktivit rozmístěna do pracovních koutů

( jazykové hry, matematika, dílna psaní, knihovna, objevy, ateliér, …)

- rozlosování do CA

- nástěnky se zadáním úkolů

- paralelní práce v různých CA

- použití různých forem vyučování

- zodpovědnost za své učení, plnění úkolů

Hodnotící kruh

(obr2l)1354(/obr2l)

- prezentace výsledků své práce, týmové práce

- hodnocení práce

- doporučení, výměna zkušeností

Hodnocení, sebehodnocení

- průběžné hodnocení

- slovní hodnocení

- do hodnocení neformálně vstupují všichni:

asistenti, rodiče, žáci, učitelé, hosté

- stanovena kritéria hodnocení

- hodnocení je také ve školním řádu

Portfolia

- tematicky zaměřená

- zaznamenávají vývoj a pokrok dítěte

Výstupy práce

-besedy

-exkurze

-portfolia

-plakáty

-výstavy

-grafy

-projektové knihy

(obr2l)1355(/obr2l)

Začít spolu

Po celý rok jsou děti vedeny k samostatnosti, soustředěné práci, vyhledávání informací a jejich třídění, ale i ke kooperaci a vzájemnému naslouchání.

Děti se učí vyjádřit své myšlenky a názory, vyslechnout rady, doporučení ostatních a zhodnotit práci.